本科人才培养工作会议：构建一体两翼课程体系

3月30日，2017年度本科人才培养会议在华南师范大学石牌校区国际会议厅召开。校长刘鸣作会议主报告，副校长沈文淮就《关于修订2017版本科人才培养方案》作政策解读，新的培养方案对课程体系做了全新的设计。会议由校党委书记朱孔军主持。

整合正式学习与非正式学习， 构建“一体两翼”课程体系

沈文淮表示，2017年版培养方案将取消综合人才培养实验班建制、勷勤创新班建制，原来部分非师范专业的“大类招生，大类培养”改为面向全校所有专业、全体学生的“专业招生，大类培养”。“这种取舍确实有点难。这两个班的教学改革取得了很好的经验，我们是要把这些经验吸收到新的培养方案里，让更多学生去享受好的经验、好的做法。”

“大类招生，大类培养”改为“专业招生，大类培养”后，将非正式学习活动纳入培养方案，面向全体学生，全面推进通识教育和大类培养，构建“一体两翼”课程体系。“一体”指正式课程，“两翼”分别是“非正式课程”与“师范教育课程”。其中正式课程涵括公共必修课、通识教育课、大类教育课、专业教育课、专业实习与毕业论文（或毕业设计）。

正式课程实施学分学时制，非正式课程开展零学分小时制的项目学习活动，“没有学分，只有小时”，沈文淮解释。为鼓励学生深化、拓展在正式课程中所学的知识，引导学生走出课堂，走出象牙塔，参与各类有价值的课外活动，全身心体验科学技术、文化艺术和社会发展进程，非正式课程设置了思想引领、创业创新、全球学习、朋辈教育四个模块，要求学生至少参与8个项目，累计完成80小时非正式课程学习。

改革师范教育，培养引领基础教育变革的骨干专家型教师

沈文淮指出：“师范教育是华师的特色”。在师范生培养方面，学校将实施与学科专业教育相独立的教师专业教育。根据培养方案设计，师范教育以师范养成、走向卓越为师范教育改革的主体思想，以教育情怀、教师智慧为师范教育目标的两翼，创新“实学、实训、实习”一体化师范教育课程体系，培养能够适应并引领基础教育变革的骨干专家型教师。

17版培养方案规定，以师范专业毕业的学生，需在非师范专业毕业要求、即不降低学科专业培养要求的基础上加修30学分师范教育课程，并完成实践研习80小时。实践研习小时数可抵充相等的非正式课程小时数要求，以降低师范生的毕业压力。

以“互联网+”为引领，支持学生自定节奏安排学业进程

修订意见第13条指出，学校将以学分制为依托，改革教学运行管理机制。保持春、秋两学期制不变，对每学期20周教学安排进行调整，即由原来每学期18周教学和2周复习考试，变为16周正式课程教学，2周正式课程或非正式课程实践，2周复习考试。每学期可实行“8+1”小学期制。沈文淮说，所谓“8+1”小学期，是指支持2学分的课程在8周内完成教学任务，并在第九周进行考核，形成一个“小学期”。

在学分制下，学校将实施专业收费与学分收费相结合的收费制度，建立更为灵活的弹性学习年限，学生可自定节奏安排学业进程，选择3-8年内毕业。配合学分制实施，学校将改革教学运行各环节，打破校区、专业、年级限制，保障学生自主选择专业、自主选择课程、自主选择教师的权利。

从2016年开始，学校全面启动对公共必修课程、通识教育课程等各类课程的网络课程和在线开放课程建设。2017版培养方案实施后，要求100%课程上线，并逐步推行线上线下混合式教学。

华南师范大学在人才培养方面，向来是不遗余力的，为了让更多的人享受到华师优质的教学资源，华南师范大学已开设成人高考、自学考试多年，面向全社会招生。